五隻愛吃水果的大象，在森林深處裡發現一棵新的果樹，上面長著他們沒看過的新奇水果，五隻大象都好想嚐嚐看！但是，水果長在好高的樹上，要怎麼樣才能摘到水果呢？
《那是我的！》書的封面畫的是四隻小老鼠扛著一顆黃色的水果（還有一隻老鼠坐在水果上面），但是故事的內文，說的卻是五隻大象的故事，到底這是關於大象還是老鼠的故事呢？不過，你注意到了嗎？在第一個開頁的右下角，可以看到五隻小老鼠扛著兩顆芒果跑過去呢！找找看，其實每一頁都可以看到他們的蹤影喔！這本書運用了「平行說故事」的方式，雖然正文說的是大象的故事，但是圖像裡卻同時在敘述老鼠們的故事！
塚本靖的食育三部曲《我討厭吃烤魚》、《奔跑吧！燒肉弟弟！》和《透明人來我家》，分別處理了浪費食物、偏食和消化排泄等兒童飲食的議題，誇張的插畫手法和不按牌理出牌的情節，非常能吸引大、小讀者對故事的專注力。
三本書中的兒童角色剛好都是男孩，有不愛吃烤魚的男孩、只愛吃燒肉不愛吃青菜的太郎，和家中突然出現透明人的男孩，三位書中的孩子都非常幸福，有媽媽或燒肉店的老闆等大人，幫忙料理健康的烤魚、燒肉、青菜、豬排飯等食物。然而，不愛吃烤魚的男孩卻對食物不尊重，把魚肉隨意撥碎，假裝在吃魚，作者塚本靖對孩子浪費食物的行為卻不直接說教，透過擬人化的手法，用烤魚骨頭的追殺和野貓的相救等緊張刺激的情節，對孩子傳達尊重食物的概念。
今天帶動動去追星，David Shannon (大衛夏儂）在位於加州 Menlo Park 獨立書店 Kepler’s Books 發表他的新書《Bizzy Mizz Lizzie》，Shannon特地裝扮成一隻大蜜蜂🐝，朗讀新書給讀者聽，並介紹他這本書的創作靈感來自於總是說自己很忙的女兒。
他還當場示範怎麼幫故事設計角色，根據現場小讀者的名字，創作了一個新角色，跑得很快的蜜
這是幫青林出版社翻譯的小鱷魚阿菲系列第二本繪本《阿菲的小鯊魚不見了》。
睡覺時間到了，但是阿菲的小鯊魚玩偶卻不見了！媽媽一邊陪著阿菲找小鯊魚，一邊帶領著阿菲一步步完成睡覺前的準備工作：洗澡、換睡衣、說睡前故事、刷牙、挑一個陪睡的玩具帶上床……好不容易，小鯊魚找到了，阿菲也在床上躺好了，可是 閱讀全文 《阿菲的小鯊魚不見了》翻譯與導讀——小鱷魚阿菲的睡前儀式
這是幫青林出版社翻譯及導讀的小鱷魚阿菲系列第一本書《阿菲，快一點！》。
小鱷魚阿菲其實很早就醒了，可是當媽媽來叫他起床的時候，他卻用棉被矇著頭，對媽媽說：「阿菲不在這裡」。澳洲繪本作家安娜・沃克的作品，就跟其他的好繪本一樣，除了用文字說故事之外，也充滿了豐富的圖像敘事。 閱讀全文 《阿菲，快一點！》翻譯與導讀——小鱷魚阿菲的忙碌早晨
赫威．托雷的《小黃點》系列又有新玩法了！紅、黃、藍色的點點們在《彩色點點》裡大玩混色遊戲，在《小黃點大冒險》裡，小黃點遇到線條，開始滾啊滾，和讀者一起出發去探險。這一回，紅、黃、藍色的點點們在《點點玩聲音》裡要來玩的是音樂！
我和動動（小一）、彎彎（中班）坐在沙發上，一起共讀《點點玩聲音》，一旁餐桌前，正盯著筆電螢幕工作的爸爸，好奇的轉過身來看我們，因為他一直聽到我們三個人發出「啊！」、「喔！」、「哇嗚！」的聲音。坐在左邊的動動幫藍色點點配音，說著「喔！喔！喔！」，右邊的彎彎幫紅色點點配音：「啊！啊！啊！」，而坐在中間的我則：「哇嗚！哇嗚！」地叫著，一會兒大聲一會兒小聲，三個人還在沙發上跳來跳去。爸爸笑著說：「這真是很特殊的共讀風景啊！」
是的，這是一本會發出聲音的書！不過，它可不是用按鈕來按出電子聲音喔，而是由讀者自己幫忙配音！《點點玩聲音》帶著讀者們用「聲帶」玩音樂，有漸強與漸弱，有拍子和節奏的變化，有上行和下行，還有短音和長音。最好玩的是找個朋友一起，各自用聲帶發出不同的聲音，一起演奏這本書的音樂。
共讀完三遍之後，我們還玩不夠，繼續用三種方式延伸這本書的音樂遊戲！ 閱讀全文 《點點玩聲音》翻譯與導讀——「啊！」、「喔！」、「哇嗚！」彩色點點玩音樂！
學校放暑假了，這裡的圖書館便肩負起教育孩子的責任，鼓勵孩子放假時仍繼續閱讀、遊戲、吸收新知。
我們家旁邊的圖書館，平常每週都有給不同年齡孩子的說故事活動，從嬰兒、學步兒、學齡前幼兒，到學齡孩子，分成幾個不同年齡段的說故事時間。但是暑假期間，除了這些之外，還多了很多有趣的活動或節目給孩子們，包括每週四早上的免費藝術手作活動、兒童花園活動，每週三下午則邀請專業的兒童藝術工作者或團體來表演，包括雜耍、魔術、偶戲、歌劇、太鼓、爬蟲類介紹等等，所有的活動都是免費的！ 閱讀全文 圖書館的夏日閱讀挑戰
我們去看過了好幾齣Bay Area Children’s Theatre（灣區兒童劇團）演的兒童劇，他們的戲都是改編自有名的童書，有舞台劇也有歌舞劇。大家都知道童書裡的主角常常不是人，除了會說話的動物之外，還經常以蠟筆、車子、罐頭等物品為主角，要真人演出變成舞台劇，是一大挑戰呢！很佩服這樣專業為孩子演出故事，並做戲劇教育的劇團。
2015年夏天帶動動去看的是根據繪本《蠟筆大罷工》改編成的歌舞劇（The Day the Crayons Quit musical），45
書雕藝術家Su Blackwell的做品《The Fairy-Tale Princess: Seven Classic Stories from the Enchanted Forest》美得令人屏息（上圖左下），用書雕的方式呈現
最近出版社又將書中的「睡美人」故事，做成了劇場版的《
今天我和動動（6歲）、彎彎（4歲）一起合作演出了這齣
我的翻譯新作上市了！小黃點第二本續集《小黃點大冒險！》。這本書超好玩的喔，動動、彎彎都很喜歡（小黃點還會跳出來到孩子的頭上）！
信誼對小黃點系列的翻譯超級用心，我跟信誼的總編和編輯來回討論這本書好幾次，對照了法文版和英文版的翻譯，他們還在信誼實驗幼兒園裡實際跟大、中、小班的孩子們試讀，而我年底回台灣時也特別跟他們見面討論這本書的翻譯。Herve Tullet的文字和他的圖像ㄧ樣極簡，因此更需要字字斟酌，連每句話在畫面擺放的位子都需考量。
最後的中文版讀起來很流暢，不過，作為傳遞故事媒介的大人，在朗讀給孩子聽之前最好還是能自己先讀過，了解一下它翻頁設計的邏輯，設想一下該如何用聲音、動作，把文字和圖像幻化成立體的故事傳遞給孩子！
推薦怡方的新書《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啟動孩子的閱讀力》
在竹教大任教的那幾年，在研究所開了「幼兒文學與媒體專題研究」的課，那時很享受在這門課裏跟幼研所的研究生們深度閱讀與討論繪本，其中最讓我印象深刻的學生之一，就是怡方了。怡方總是有很多很棒的觀點，跟幼兒說故事的經驗豐富，而她研究論文的主題，也是嬰幼兒閱讀。
從她的研究和實際與幼兒的互動經驗出發，怡方和明芳老師的新作《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啟動孩子的閱讀力》有各種與0-3歲孩子共讀的實用資訊，從嬰幼兒閱讀發展、繪本調選、共讀技巧，到多篇實例說明和常見問題詢答，很適合家有嬰幼兒的父母，以及經常與幼兒互動的保姆、老師、故事志工們！
插畫家Laura Ljungkvist善於使用線條，及線條構成的簡單形狀來作畫，她的《跟著線條走》(Fellow the Line) 系列，很適合用來跟孩子討論繪畫的基本元素–線條和形狀。
六歲的動動上社區活動中心的畫畫課，老師每次上課帶孩子們探索一個繪畫元素，如形狀、線條、動作、表情、背景、立體空間等……
其中一堂課，老師讓孩子們用長長的線條構成形狀來作畫（左上），連續的弧形線條像雲、齒狀的線條像山線、長方形的線條像樓房、捲曲的線條像草地……
動動帶回家的作品讓我想到Laura Ljungkvist的繪本，於是從圖書館借了幾本來延伸他繪畫課的經驗，我們一起跟著線條從封面走到封底，一邊數著、找著書中出現的東西，看看線條會幻化成什麼形狀？連她的《白雪公主與七個小矮人》都是用連續的線條來創作（右下）。
英國繪本大師安東尼布朗2015年的作品《來玩形狀遊戲！》（原書名：Frida and Bear），是他和同為童書插畫家的妻子漢娜巴托蘭第一本合作的作品，有趣的是，布朗似乎很喜歡「形狀遊戲」這個主題，過去已經出過兩本相關的繪本了：《The Shape Game》（台灣書名《形狀遊戲》，台灣麥克出版），以及《Play the Shape Game》（台灣未翻譯）。
閱讀全文 來玩形狀遊戲！——安東尼布朗的三本形狀遊戲書這本是2010年的書了，暢銷一時（可惜沒有中文版），我跟動動、彎彎都很喜歡，
喜歡它翻開每個摺頁都充滿驚喜！ 閱讀全文 Beautiful Oops！美麗的錯誤！
今年的世界地球日是4/22，早在之前的週末，我所居住的城市就辦了一個Earth Day的活動，透過各種攤位、活動，幫助市民思考可以怎麼幫助地球環境的永續。
接中班的動動放學的時候，動動一從教室出來就對我說：「老師說明天是Earth Day。」
我說：「哦？Earth Day是要做什麼呢？」
動動：「老師說我們可以幫忙撿垃圾。」
小天出版的新書《神奇的毛線》（Extra Yarn）是
在《神奇的毛線》這本書中，女孩撿到一個盒子，裡頭有些毛線，於是她為自己織了毛衣，也為她的小狗織毛衣，接著她為整個鎮上的人及動物都織了毛衣，神奇的是，那盒子裡的線總是用不完。於是她為房子、樹和車子都織了毛衣，也改變了整個小鎮的色彩和人際關係。世界各地的人前來參觀這個小鎮和這位神奇的女孩，於是有位貪心的公爵，也想得到這神奇的盒子，他用錢跟女孩購買被拒之後，便將毛線盒偷走…… （後面請自己看才有趣囉！）
「一起讀。一起玩。」在臉書上辦了第一次的讀書討論會！
主題是「圖畫書裡的親子共讀」，我們讀了三本有趣繪本，描繪爸媽唸書給小孩聽的過程中，發生了什麼事……
1. 艾蜜莉．葛拉菲特的《再一遍！》，二月份小魯出版的新書，凱特．格林威大獎金牌得主。
（英文版Emily Gravett 《Again!》）
2. 大衛．艾哲拉．史坦的《愛打岔的小雞》，凱迪克銀牌得主，中文版三之三出版。
（英文版David Ezra Stein《Interrupting Chicken》）
3. 第三本書中、英文都已經絕版，但圖書館可能還找得到，是大師安野光雅的《狐說伊索寓言》，中文版分為I、II兩冊，台英出版。
（英文版Mitsumasa Anno《Anno’s Aesop: A Book of Fables by Aesop and Mr. Fox》）
以下是討論的回顧（recap）：
搬到新家之後，固定每週二晚上都會去圖書館，有時是帶小孩去聽睡前故事，有時則是去工作，找個安靜的角落翻譯法文故事。
夜晚的圖書館跟白天很不一樣，大片的落地窗日間是光線的來源，晚上則成了展示人們閱讀姿態的櫥窗。只可惜圖書館九點鐘關門，不能盡情閱讀到半夜。
真希望有一間「Midnight Library」，就像這本上週在圖書館借來的新書，一間只在夜半開門的圖書館，天亮才打烊。書中綁著辮子的小圖書館員和貓頭鷹助手們，整晚努力幫助森林裡來的各種讀者，包括看到樂譜就忍不住要演奏的松鼠樂團、讀到悲傷處開始嚎啕大哭的大野狼，以及連看書也慢吞吞的烏龜，一一找到適合他們的閱讀方式。
Kazuno Kohara的膠版畫印在黃色與深藍的背景上，襯托出夜晚圖書館散發的溫暖光線，而粗黑的剪影線條則增添了童話故事般的魔力。
閱讀詩的技巧
詩的文字通常具有一些共通的特性，在與孩子共讀童詩時，可以帶領孩子注意以下這些詩的元素：
《到底是哪一個？》是我自己很愛的一本繪本，雖然是給1-3歲孩子的書，但是作者不看輕幼兒的能力，鼓勵孩子去思考，發現事物的特質並不是固定的，而是經常變動的。
翻開第一頁讀到「哪一個是圓的？」時，以為又是一本認知概念書，教什麼是圓形、紅色、長的、高的……等概念，但翻到下一頁，才發現它打破常規，不再說蘋果就是圓的、紅的，蝸牛就是走得慢，而是邀請讀者去想想，是否有其他的可能性。
