之前幫遠流出版的《蠟筆大罷工》寫的導讀：
如果蠟筆會寫信，它會說……
一本鼓勵創意與想像、繪畫與寫作的傑作 文／周婉湘（國立新竹教育大學幼教系助理教授）
風格多變的奧利佛．傑法，其插畫新作《蠟筆大罷工》不同於過往的作品，為配合祖兒．戴沃特的故事，而使用蠟筆作為本書主要的繪畫媒材，並使用了明亮的白色背景。然而，這本書裡仍少不了他慣有的簡約風格和實物拼貼，用各式紙張來拼貼信紙、信封和著色本等元素，讓讀者化身為蠟筆盒的主人小肯，跟他一起收到了整疊的信件，而隨著每次翻頁，就像展開了一封封蠟筆的來信，增加了故事的真實感。
本書的說故事手法也相當特別，每一頁都是一個新的角色，用書信體的方式，來表達他們的觀點與心聲，而透過閱讀信件，讀者認識了每一枝蠟筆的抗議訴求與個性特色，也間接拼湊出收件人小肯的特質，小肯從未出現在任何畫面中，讀者是透過蠟筆們對他的抱怨，以及他的塗鴉畫作，來認識這個角色。
擬人化是這本書的另一特色，讓孩子日常生活使用的物品來當主角，從物品的觀點來說故事，這個點子馬上可以激發孩子們的想像力，讀完這本書之後，可以問問孩子：如果你的玩具、文具、餐具會說話，它會跟你說什麼呢？它也會想罷工嗎？它會感謝你還是抱怨你呢？
我可以想見語文領域的老師會多麼喜愛這本書，它可以運用在「寫信」的主題上，請孩子們幫小肯回信給蠟筆，或請孩子們化身為剪刀、湯匙或玩具車，幫它們寫封信給自己或同學、家人。這本書也可以運用在和孩子討論各種文學元素上，像是前述的擬人化、角色塑造、多元觀點等元素。讀完這本書之後的延伸活動，也可以讓孩子們一起演一齣戲，大家穿上不同顏色的衣服，代表不同的蠟筆，並輪流說出他們的抗議與訴求。
藝術與美感領域的老師也會愛上這本書，它帶領孩子認識各種顏色，包括幼兒較不熟悉的「米色」或「蜜桃色」，並鼓勵孩子思考日常生活中有哪些東西是這些蠟筆的顏色。同時，本書也鼓勵孩子跳出框架來思考（Think outside the box!）：太陽一定是黃色的嗎？海一定是藍色的嗎？粉紅色一定是屬於女孩的顏色嗎？黑色可以用來畫彩虹嗎？在畫作的世界裡，我們一定要畫出真實世界看到的顏色嗎？可否用其他的顏色來表達呢？
最後，本書留下兩個未解答的謎題給讀者，是文字沒有說明，讀者必須自己連結前後情節，以及從圖像中去找答案的：一是最後小肯是如何在他的傑作中，解決前面各個顏色的抱怨和訴求？是否每個顏色的問題都被解決了呢？ 二是為什麼老師給小肯的著色「你好棒」的貼紙，卻給他的創意「金色的星星」呢？你同意老師的看法嗎？
老師或家長可以帶著孩子思考這些問題，讀完故事後，在黑板上或壁報紙上，簡單紀錄各個顏色的訴求，然後一起在畫中找找這些顏色最後被用來畫了什麼。小肯最後這幅全跨頁的創作，值得大小讀者停下來細細品味，花時間慢慢讀圖！
讀完這本書之後，也可以下載列印這三個學習單跟孩子一起玩噢，這是我為4-7歲孩子設計的小活動：
1. 一起「畫」封信給蠟筆：http://www.ylib.com/edureading/learn/Q2472-3.pdf
2.「同理心」小練習：http://www.ylib.com/edureading/learn/Q2472-1.pdf
3. 傾聽與回應：http://www.ylib.com/edureading/learn/Q2472-2.pdf
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