來賓撰文／鄭雁比
安東尼布朗的《Into the Forest》（中譯版《走進森林》，格林出版）是一本給人多重樂趣與省思的作品。它是精緻的繪本、是跟讀者玩捉迷藏的童話故事，還更像是懸疑推理小說！布朗超現實主義的繪畫風格和圖文不符的文字呈現，讓圖畫與故事都有表裡兩面的雙重意涵，翻完最後一頁之後，讀者會沒來由地毛骨悚然，一頭霧水，卻又意猶未盡，只好乖乖地再翻回第一頁，重新一次又一次的拜讀，試圖找出合理的詮釋。
一、隱藏的童話：圖像和文字裡的躲貓貓
書的封面除了森林跟主角小男孩，畫面上還隱藏著青蛙、王冠、蘋果，跟白雪公主的水晶棺等元素，似乎暗示著這會是個與森林和童話有關的作品。
然而內頁的文字中，幾乎沒有直接提到任何的童話作品。書中出現的幾個童話人物的身分，必須由圖像背景裡的物品來推敲，例如：主角在森林裡遇到一位牽著乳牛的男孩，從背景的森林裡可以發現長高的魔豆、巨人的毛毛腳和狼牙棒等元素隱藏其中，這些都讓讀者推測出這位男孩是「傑克與魔豆」中的傑克。後面幾頁森林中的童話元素更是妙至紛呈：熊、糖果屋、白鳥、斧頭、玻璃鞋、紡車、高塔、白馬王子、野狼等，在在顯示這本書與童話的關聯。
其次，書中童話人物的說話風格令人深思，和故事主角的互動更是耐人尋味。傑克一聽到主角籃子裡的蛋糕是要給生病的奶奶，馬上說：「可是我也生病了」；「三隻小熊」故事裡的金髮女孩則是一直嚷嚷著：「我想要跟你一樣的蛋糕」；「糖果屋」中的兄妹與主角的互動，則顯示他們完全沉浸在找不到父母的悲傷之中。
當故事主角穿上森林裡突然出現的紅色外套之後，開始覺得有人在跟蹤他，此時圖像的視角轉為落在男孩背後，讀者就像是追著小紅帽的大野狼一般跟在男孩身後。當男孩找到奶奶家時，讀者可以看到奶奶森林小屋的屋頂上還長著兩隻狼耳朵。這些圖像元素讓讀者意識到這個故事本身與「小紅帽」的關聯性，而男孩則代表小紅帽的角色。
當讀者運用圖像線索推測書中出現的人物是屬於哪個童話的時候，文字裡的對話也會讓讀者思考：為什麼這個角色會這樣說話？在原本的童話中，傑克、小金髮、韓森與葛麗特與別人互動時是這樣的個性嗎？主角沒有將蛋糕分給飢餓的韓森與葛麗特，或幫助他們找尋回家的路，便獨自離去，又有符合小紅帽這個角色的個性嗎？
二、現實與想像的隱藏界線：顏色與線條的暗示
從圖像的色調與線條中，可以觀察到安東尼布朗是如何處理書中的現實和想像。例如：主角和他的家人們是彩色的，森林裡的景色跟人物則是黑白的。森林中的樹木非常特別，有些樹長著尖刺聳立天際，有些充滿了奇形怪狀的樹瘤，這樣的森林不但可以躲藏各種童話元素，也彌漫著生人勿近的氣息。但是奇怪的是，當主角穿上了小紅帽的紅外套，也成為童話故事的一部分時，卻沒有讓他變成像其他的童話角色一樣是黑白的，或讓森林變為彩色。
再者，主角跟童話人物的互動非常的「不友善」，不同於過去閱讀的童話主角通常有「善良」的特質，故事的主人翁沒打算把給奶奶的蛋糕分給百般哀求的傑克和小金髮。而當他碰到迷路哭泣的韓森與葛麗特兄妹，也只是繼續往前走，沒打算安撫他們或幫忙他們尋找父母。黑白與彩色的對比，是否是作者區別主角想像的世界和真實世界的手法？主角對童話角色的冷漠，是否暗示著書中的主角其實並不是童話裡天真的小紅帽，而是不隨便相信陌生人的現代小孩？
在男孩家和奶奶家的幾個場景中，爸爸的存在與否也讓場景裡的線條有所不同。本書從書名頁到主角出發找爸爸的部分，男孩家裡的線條都是冷硬的方形跟水平的線條，例如電視、牆壁、電源開關、門、窗戶⋯⋯連家裡地板都是黑白方格。相反的，當男孩在奶奶家看到奶奶跟爸爸時，書中呈現圓弧、小花跟粉彩的形狀與顏色。尤其當男孩看到爸爸時，爸爸的大手不但伸出邊框，連框線的顏色都變淡了（這是整本書中唯一變淡的邊框）。這些色彩和線條的搭配，凸顯出在男孩心裡，爸爸不在家的那段時間家裡是冷清僵硬的，而歷經千辛萬苦找到奶奶與爸爸，則是久別的溫暖。
發現黑白和彩色的對比之後再重新閱讀時，不知道讀者是否也注意到第一開頁右頁主角身上的色彩——即使房間是彩色的，主角卻幾乎是黑白的。也許是窗外過於明亮的閃電造成的效果，又或許是作者給我們重讀故事時的新線索。就像森林中彩色與黑白是真實與想像對比，那麼將主角驚醒的聲音或事件會不會是來自另一個世界（童話的世界）？
三、隱藏的真相：詮釋的躲貓貓
如果我們細想書中的圖文不符和欲言又止，或許這本書隱藏著沒有明說的另一層故事。以下是在閱讀此書的第N遍之後，我產生的疑點：
（1）在第一開頁，男孩在睡夢中被一個「糟糕的聲音」吵醒，讀者看到窗外的閃電，但是我們不知道男孩到底看到了什麼。他是被雷聲吵醒的嗎？還是爸媽的吵架聲？
（2）當他發現爸爸不在家時，男孩並沒有詢問媽媽「爸爸去哪裡？」而是問「爸爸甚麼時候回來？」。既然爸爸不在家，那麼男孩在家裡各處貼著要爸爸回家的紙條（Come Home Dad）又是給誰看的呢？是不是其實是要給媽媽看的呢？也就是說，男孩和媽媽都不知道爸爸甚麼時候回來，但是他們是否根本就知道爸爸在哪裡呢？媽媽要男孩帶著蛋糕去奶奶家，爸爸竟然也剛好在奶奶家。
（3）故事最後，男孩跟爸爸一起回家，互相摟著對方按門鈴。當媽媽問門外是誰的時候，他們的回答是「只有我們」（It’s only us）。難道媽媽預期還有其他人會跟他們一起回來嗎？
如果我們從夫妻與婆媳關係的角度來看這件事，也許故事裡沒說出的真相是這樣的：
奶奶生病了，爸爸想接奶奶來家裡住，可是媽媽不答應，所以爸媽半夜吵架，把兒子吵醒了。接著，爸爸自己離家去看奶奶，因此媽媽知道爸爸在哪裡，卻不知道他什麼時候回來。男孩知道爸爸不見之後非常想念他（到處貼紙條），媽媽看到這個情形受不了，就讓男孩去奶奶家探病。在夫妻吵架的僵局下，男孩只有去奶奶家才能看到爸爸，甚至可能只有他能把爸爸帶回家。大人沒讓孩子知道吵架的事，但是小孩還是感覺到家裡氣氛不一樣了。因此，不聽媽媽的話而抄近路的男孩，將心中的不安幻化成森林裡各種奇遇（奶奶曾經說給他聽的童話）。最後，因為奶奶的病好多了，所以只有爸爸跟男孩一起回家。當媽媽聽到奶奶沒有一起回來的時候，就微笑著開門，迎接丈夫跟兒子的歸來。
這個詮釋能夠完美解答我閱讀此書的許多疑點。
結語
這是一本玩各種躲貓貓的繪本。作者在圖像裡玩躲貓貓，在色彩和線條裡玩躲貓貓；同時，書中的圖文不符和故事裡沒有明說的空隙，也躲藏著各種詮釋可能性。它可以是一本關於小男孩進入森林的奇幻之旅，也可能是關於小孩眼中的家庭衝突，抑或是關於夫妻關係的家庭劇。作者藉著這本書邀請讀者尋找熟悉的與不熟悉的故事線索，就像藉著森林中隱藏的元素來猜測童話人物的身分一樣，我們也許能藉著作者給予的圖像跟文字線索，找到這個家庭動力的來龍去脈。
對書中的媽媽來說與丈夫和婆婆的互動跟爭執，可能就像書中呈現的冷漠而不可言說——恐怖且森冷的森林只能繞過不可進入；可是對書中的男孩而言，心中的謎團也許必須直接面對才能找到他想要的結局。或者男孩其實清楚發生了什麼事，因此他才能堅定的擔當起解鈴人的角色，成為爸媽的橋樑。對比著童話與真實，困擾現代小孩的，也許不是真正的大野狼，而是家庭中說不出口卻又確實存在的衝突與爭執。安東尼布朗最令人敬佩的，應該就是用兒童的角度，以奇幻的手法，描述著當代不可避免又無法解決的家庭日常。
作者簡介：來自台北，現居舊金山灣區。一位人類發展／老人學博士。本來只仰頭瞻仰科學的光亮，卻在成為家庭主婦和加入「一起讀、一起玩讀書會」的機緣下，開始研讀光下的陰影，接觸了心理分析取向的童話。喜歡在野外賞鳥看花，體力卻一直很差。熱愛動物行為，無論是海鷗合夥偷吃洋芋片、家庭關係，還是八卦，只要是關係就可以大聊特聊。
